Leseprobe
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Pädagogische Diagnostik und Differenzierung in der Grundschule
Christoph Schiefele, Tanja Sturm, Christine Streit, et al.
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Grundschule
Beschreibung
Lehrpersonen müssen im inklusiven Unterricht viel beachten: Sie sollen auf die Lernausgangslage der einzelnen SchülerInnen eingehen und sowohl die individuelle als auch die kooperative Lehr-Lern-Situation gestalten. Das Lehrbuch enthält die Grundlagen einer pädagogischen Diagnostik, die das jeweilige Können der Lernenden in den Blick nimmt. Es zeigt beispielhaft, wie pädagogische Differenzierung im Mathematik- und Deutschunterricht der Grundschule gelingen kann. Aufbauend auf der jeweiligen Fachdidaktik wird die theoriegeleitete Planung inklusiver Lehr-Lern-Settings im Rahmen eines diagnosebasierten Unterrichts dargestellt.
Kundenbewertungen
sprachliches Lernen, lernen, utb, Dyskalkulie, Differenzierung, Mathematikunterricht Grundschule, Rechtschreibung, Schule, Schulpädagogik, Legasthenie, Deutschunterricht, Grundschule, inklusives Lernen, Grundschulpädagogik, Deutschunterricht Grundschule, literarisches Lernen, Fachdidaktik, Förderdiagnostik, Sonderpädagogik, Didaktik, mathematisches Lernen, Deutsch, inklusive Grundschule, Mathematik, gesellschaftliche Teilhabe, Lehrbuch, Diagnostik, Inklusion, Planung