Problemorientiertes Lernen in der Grundschule. Das Konzept der Fermi-Aufgaben als praktischer Ansatz zur Förderung einer ganzheitlichen Lernumgebung
Angelika Gerweg
Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
Beschreibung
Studienarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Universität Bielefeld, Veranstaltung: Vertiefung zu Pädagogik des Elementar- und Primarbereichs, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Integration von Konzepten des frühen Lernens in die pädagogische Praxis ist ein zentraler Ansatz zur Schaffung einer unterstützenden und ganzheitlichen Lernumgebung für Kinder. Diese Arbeit beleuchtet das Konzept des problemorientierten Lernens (POL) als innovative Methode zur Förderung von Problemlösungsfähigkeiten, Selbstständigkeit und aktiver Auseinandersetzung mit realitätsnahen Herausforderungen. Nach einer theoretischen Einführung in die Grundlagen der frühkindlichen Bildung und der Grundschulpädagogik wird das POL detailliert analysiert, einschließlich seiner methodischen und didaktischen Implikationen. Es wird aufgezeigt, wie POL in der pädagogischen Praxis umgesetzt werden kann, welche Vorteile es bietet und welche Herausforderungen dabei zu bewältigen sind. Ein Exkurs betont die Bedeutung der Zusammenarbeit zwischen Eltern, Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften, um die Umsetzung von POL effektiv zu unterstützen. Ziel der Arbeit ist es, praxisorientierte Empfehlungen zu entwickeln, die zur Weiterentwicklung eines integrativen und förderlichen Bildungsansatzes beitragen.
Kundenbewertungen
POL, Elementarbereich, Pädagogik, Frühes Lernen, Primarbereich, ganzheitliche Lernumgebung, FERMI, Problemorientiertes Lernen