Resonanz und soziale Gerechtigkeit im Musikunterricht. Hartmut Rosas Theorie und Augusto Boals Theater der Unterdrückten als Ansatz für benachteiligte Schüler:innen
Felix Metz
Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Sonderpädagogik
Beschreibung
Examensarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,7, Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg (Sonderpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit beschäftigt sich bildungstheoretisch mit der Resonanztheorie nach Hartmut Rosa. Auf dieser Grundlage entwickelt sie mit einer Zusammenführung von Gedanken der Pädagogik der Unterdrückten nach Paulo Freire und konzeptionellen Ansätzen aus dem Theater der Unterdrückten nach Augusto Boal Ideen für einen resonanzförderlichen Musikunterricht. Die Arbeit konzentriert sich auf das Feld soziale Benachteiligung im Kontext Schule und Förderschule und hat den sonderpädagogischen Blickwinkel des Schwerpunkts Lernbeeinträchtigungen.
Kundenbewertungen
Resonanz nach Hartmut Rosa, Theater der Unterdrückten nach Augusto Boal, Soziale Benachteiligung, Förderschwerpunkt Lernen, Resonanzpädagogik, Lernbeeinträchtigungen, Musikunterricht, Pädagogik der Unterdrückten nach Paulo Freire