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ESL and Social Identities in Schools
Jennifer Miller
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Sprach- und Literaturwissenschaft
Beschreibung
This book is about the relationship between learning English as an additional language and the ways in which immigrant students are able to represent their identities at school. In high schools, how such students are heard by others may be just as important as how they speak.
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Schlagwörter
learning English as an additional language, children, immigrant students, language and identity, learning English, school, identity, ESL, English, immigration, speaking and identity, audibility, institutional deafness